ESCUELA NORMAL
"MANUEL AVILA CAMACHO"
ESPECIALIDAD : INCLUSION EDUCATIVA Y DIVERSIDAD
COORDINADOR: FRANCISCO VELA MOTA
ALUMNA: OFELIA OTERO MARTINEZ
MATERIA: INVESTGACION,DIAGNOSTICO - EVALUACION Y DIVERSIDAD
ESCUELA INCLUSIVA
Una Escuela Inclusiva es aquella que:Acoge y valora a todos los alumnos en su diversidad y tiene en cuenta, a la hora de programar y llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje, las capacidades individuales y el origen social y cultural de sus estudiantes.
Una Escuela Inclusiva es aquella que:Acoge y valora a todos los alumnos en su diversidad y tiene en cuenta, a la hora de programar y llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje, las capacidades individuales y el origen social y cultural de sus estudiantes.
El desafío de la escuela inclusiva: Calidad con equidadGarantizar el derecho a una educación de calidad para todos bajo condiciones de igualdad, exige:Reducir las barreras que limitan la participación y el aprendizaje del alumnado, eliminando toda forma de discriminación.Maximizar los esfuerzos y recursos para proporcionar mayores oportunidades y apoyos a quienes más lo necesitan en razón de sus desigualdades de origen.Instalar una cultura de evaluación que promueva la innovación y el desarrollo de mejores condiciones de enseñanza y logros de aprendizaje en todos los alumnos.
Condiciones que Favorecen una Escuela InclusivaProyecto Educativo Institucional orientado bajo los principios la inclusión y diversidad.Clima escolar acogedor y de apoyo que valora y respeta las diferencias como factor de desarrollo de la comunidadLiderazgo y compromiso del equipo directivo con el aprendizaje de todos los alumnos y docentes.
Trabajo colaborativo entre los distintos integrantes de la comunidad educativa oportunidades de desarrollo profesional y reflexión continua de los docentes en torno a las prácticas educativas.
Currículum flexible y accesible a todos.Estrategias y metodologías de atención a la diversidad.Criterios y procedimientos flexibles de evaluación y promoción.Disponibilidad de servicios y recursos de apoyo para quienes los requieran.
Participación activa de la familia en el proceso educativo.Generación de redes de colaboración con otras escuelas y servicios de la localidad.Índice de Inclusión Diseñado en Gran Bretaña por Mel Ainscow y Tony Booth y editado por el CSIE en el año 2000.Distribuido en todas las escuelas del Reino Unido.Traducido en diferentes idiomas y utilizado en diferentes realidades culturales.Traducido al Español por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe.
